Elle a élaboré une pédagogie fondée sur des bases scientifiques, philosophiques et éducatives

​

L’enfant c’est un être social, doué d’empathie et d’autodiscipline dès la naissance. Il n’a pas besoin d’être éduqué mais plutôt accompagné dans toutes les étapes de son développement.

​

« L’enfant, être humain libre, peut nous enseigner, à nous et à la société, l’ordre, le calme, la discipline et l’harmonie, quand nous l’aidons, l’amour fleurit, un amour dont nous avons le plus grand besoin pour unir tous les hommes et créer une vie heureuse. Maria Montessori.

 

Sa « méthode » est née d’une longue et patiente observation du comportement des enfants. Elle en a ainsi déduit énormément de qualités naturelles, propres aux enfants. Elle a, par exemple, remarqué que le développement du petit enfant passe par des phrases de sensibilité durant lesquelles il est naturellement plus réceptif à l’apprentissage de certains acquis. Tous les enfants, de toutes origines et de toutes cultures, passent par ces périodes sensibles et cela n’arrive qu’une seule fois. Au moment de ces phases, l’enfant apprend naturellement une notion qui caractérise la nature humaine. Il existe la période sensible de l’ordre qui correspond au moment où le cortex a besoin de trier les informations accumulées, la période du mouvement, du langage, de l’eau…

 

Maria Montessori écrivait que la main est « notre cerveau extérieur ». La répétition des gestes permet une mémorisation musculaire qui s’imprime ensuite dans le mental. Il est donc important de privilégier le travail de la main chez un jeune enfant. Quand la main est active, l’esprit l’est aussi.

 

Suite à ces observations, elle a élaboré un matériel scientifique précis, basé sur le sensoriel. L’apprentissage par les sens facilite la compréhension et la mémorisation. Toucher, expérimenter permet à un concept abstrait de se concrétiser.

 

Aujourd’hui, les recherches en neurosciences et en neurobiologies viennent corroborer les découvertes de Maria Montessori. Grâce à la neuro-imagerie, les scientifiques ont remarqué qu’il y avait plusieurs zones du cerveau qui étaient stimulées lors de l’apprentissage de la lecture et de l’arithmétique. Il faut s’entraÏner avec des exercices aidant le cerveau à faire le lien entre ces différentes zones.

 

Le principe fondamental de la pédagogie Montessori est : « Apprends-moi à faire seul et à penser par moi-même ».Cette pédagogie est fondée sur la volonté d’aider l’enfant à se construire et à développer son autonomie, à partir de l’observation de ses rythmes de développement. C’est la connaissance de l’enfant et de ses vrais besoins qui peut nous permettre d’en faire un adulte conscient, raisonnable et heureux.