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Le socle commun de l'éducation Nationale

Nous ne sommes pas tenus de suivre le programme de l’éducation nationale et pourtant je souhaite avec l’équipe continuer à l’utiliser régulièrement pour nous questionner évaluer notre pratique et celle des enfants.

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Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

 

Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture définit les compétences, basées sur des connaissances relevant d’enseignement, qu’un élève doit progressivement maitriser pendant la scolarité obligatoire. Une culture scolaire commune, et ainsi construire continument les cycles 1, 2, 3, couvrant la maternelle et l’école primaire.

L’évaluation de l’acquisition du socle a pour objectif d’établir un positionnement de niveau de maitrise dans chacune de ses composantes, utile autant à ces derniers qu’aux familles et qu’aux enseignants. Ce positionnement se fait de façon continue et un bilan doit être établi au moins à la fin de chaque cycle

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Ce sont donc au total 8 composantes du socle commun pour lesquelles l’élève devra acquérir au niveau de maitrise satisfaisant.

 

Décret n°2015-6372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun des connaissances, de compétences et de culture (JO du 2-4-2015)

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Les composantes du socle commun

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Ambiance 3 à 6 ans

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Ambiance 6 à 10 ans

La maitrise de chacun de ces domaines s'apprécie de façon globale, sauf pour le domaine des langages qui, du fait de ses spécificités, comprend quatre objectifs qui doivent chacun être évalués de manière spécifique :

  • Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'écrit et à l'oral

  • Comprendre, s'exprimer en utilisant une langue étrangère et, le cas échéant, une langue régionale (ou une deuxième langue étrangère)

  • Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques

  • Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps

Le support de la pédagogie Montessori est un matériel susceptible de plaire aux enfants, de satisfaire leurs besoins et de susciter leur intérêt. Il se divise en quatre grandes parties qui correspondent aux périodes sensibles de l’enfant :

  • La vie pratique

  • Le sensoriel

  • Le langage

  • Les mathématiques

  • Les activités culturelles

Chaque matériel est présenté aux enfants individuellement ou collectivement afin qu’ils puissent par la suite le manipuler seuls.

Le socle commun s’articulera en cinq domaines de formation définissant les connaissances et les compétences qui doivent être acquises à l’issue de la scolarité obligatoire :

  • Les langages pour penser et communiquer

  • Les méthodes et outils pour apprendre

  • La formation de la personne et du citoyen

  • Les systèmes naturels et les systèmes techniques

  • Les représentations du monde et l’activité humaine

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